Ребёнку 1 год и 9 месяцев - развитие от 1 года и 9 месяцев до 2 лет

К 2 годам ребенок может не спать 6 часов. Распорядок дня детей этого возраста близок к обычному для дошкольников: еда – в 8, 12, 16, 20 час; ночной сон с 20 час, дневной - с 12 час 30 мин. до 15 час.

Физическое развитие
Ребенок уже ходит самостоятельно, чередующимися шагами. Перешагивает невысокие препятствия. Без помощи взрослого ходит по невысоко приподнятой над полом поверхности.

Малыш не только вытряхивает вещи из коробок, но и умеет складывать их обратно. Пытается разобрать заводную игрушку, понять, почему она двигается. Переворачивает страницы в книжке. Может освоить езду на педальной машине и трехколесном велосипеде.

Помогает маме по дому. Сам моет руки. Оказывает помощь при одевании, самостоятельно раздевается. Самостоятельно ест за столом, умеет обращаться с чашкой, если она не заполнена до краев. Умеет передвигать стулья.

Психологическое развитие
Входя в мир людей, малыш начинает принимать требования взрослых. Он не просто боится рассердить маму или папу, а понимает, что они поступают правильно (не просто правы) и надо делать, как они. Малыш начинает испытывать огромную радость, если его хвалят взрослые. Отношения со взрослыми обогащаются на основе высоких чувств - доверии, любви, дружбе, сочувствии, желании действовать вместе.
Малыш не только реагирует на «можно» и «нельзя», но и показывает свое отношение к событиям: «Зайка ел снег и заболел - это делать нельзя». Начинает понимать слово «надо».

Развитие речи по-прежнему одна из основных задач воспитания малыша. Общаясь с малышом надо говорить понятные фразы, делать паузы, задавать вопросы «что это?», «где такой же?», давать поручения: покажи, принеси, назови. Игры с картинками способствуют развитию мышления и речи: «Что будем надевать на прогулку?» Шапку, шарфик, шубку, сапожки? Что еще? – Варежки! Покажи, где нарисованы варежки. «Сапожки - на ножки, чтобы не мерзли. Шапку - на головку».

Малыш понимает короткий рассказ взрослого, с интересом смотрит мультфильмы. Самостоятельно листает страницы книжки, любит рассматривать картинки, может сказать, что там нарисовано. К двум годам малютка начинает понимать бытовые сказки: «Колобок», «Теремок», в них персонажи действуют, как люди. Дети в этом возрасте не понимают волшебных превращений и воспринимают мир, каким его видят.
Кроха продолжает интересоваться, как выглядят, звучат и пахнут предметы, какие они на ощупь и на вкус. Он с удовольствием вдыхает запах пекущихся булочек, прислушивается к пению птиц пробует вкус нового блюда. Копирует поведение взрослых: «готовит» в детской посуде, «читает» книги. Стремится помогать взрослым. Проявляет характер. Если его независимость ограничивают – гневается.
У ребенка отсутствует чувство времени. Он сконцентрирован на настоящем: сейчас хочет кушать или гулять. К двум годам начинает понимать, что значит «позже» и «скоро», если вы будете ему это конкретно пояснять: «Мы скоро будем кушать, когда придем из магазина». Малыш может перевозбудиться из-за избытка впечатлений, стать беспокойным или заторможенным, начать плакать и капризничать.
Малыш способен подобрать по форме крышку к коробке, учится играть с пазлами. Группирует предметы по форме, цвету и величине: выбирает из разных игрушек только кубики или только шарики. Уже различает шарики синие большие и синие маленькие, кубики красные маленькие и красные большие.

Дитя становится очень внимательным к рисунку: различает фигуры на картинках. Если с ним занимаются, ориентируется в плоских фигурах (квадрат, круг) и в объемных (куб, шар, призма – «крыша», параллелепипед – «кирпичик»).
Любопытство малыша под руководством родителей приобретает черты любознательности. Взаимодействие с ребенком - главный прием воспитания в этом возрасте. Получая достаточно внимание, он быстро развивается интеллектуально и творчески. К концу второго года это уже человек со своими привычками, развивающаяся личность.