Ребёнку 1 год и 3 месяца - развитие ребенка от 1 года и 3 месяца до 1 года и 6 месяцев

Физическое развитие
Малыш хорошо ходит - прямо, и по кругу. Бегает, еще не очень ловко, может кружиться на месте, подпрыгивать. Навыки ходьбы будут «оттачиваться» на 2-м и даже 3-м годах жизни. Поначалу неизбежны падения: кроха часто теряет равновесие. В отличие от взрослых, дети, расслаблены, поэтому им не грозят серьезные травмы, но не оставляйте малютку в ванной, уберите с его пути препятствия и старайтесь страховать, не паникуя понапрасну.

Во время движения совершенствуется равновесие, малыш набирается опыта и все лучше ориентируется в пространстве. Ваше участие и одобрение заставят кроху подниматься и двигаться дальше. Не бросайтесь сразу же к упавшему чаду. Дайте ему возможность вставать самому. Иначе он будет всегда оглядываться на вас и ожидать помощи.

С поддержкой малыш преодолевает лестницу, старается выбраться из манежа, спускается с высокого стула. Наклоняется, поднимая игрушку, не приседает, как раньше. Бросает мяч рукой, пинает, но иногда промахивается. Выводит каракули карандашом на листе бумаги.

Самостоятельно ест, сидя на своем стульчике со всеми за общим столом.

Психологическое развитие
Теперь у малыша обнаруживаются признаки взросления.

Ребенок неплохо различает предметы по размерам и форме: может правильно сложить пирамидку, отсортировать кубики и колечки. Если его просят найти какой-то рисунок, листает книжку и находит. Знает названия частей своего тела. Складывает конструкции из нескольких кубиков. Любит играть в прятки.

Дитя продолжает познавать окружающий мир, сравнивает и находит общее и различия, к 1,5 годам пытается обозначить свои впечатления словом. В этот период крохе необходимы зрительные впечатления и наглядные ситуации. К 1,5 годам малыш использует 30-40 слов, понимает он в 10 раз больше.

Чтобы у сына или дочери развивалось понимание речи:
- разговаривая с малышом, говорите медленно, используйте простые предложения из 2-3 слов, делайте паузы;
- подкрепляйте речь демонстрацией предмета или действия;
- употребляйте слова, используемые ребенком, сочетая их с обычными: «Возьми собачку - ав-ав»;
- поощряйте интерес ребенка;

Чтобы взрослый мог найти контакт с малышом, он сам должен почувствовать себя ребенком!

Внимание малыша стало более устойчивым, играя, он хочет узнать не только «что это?» но и «что можно с этим делать?» За три месяца у малютки в 3,5 раза возрастает устойчивость реагирования на игрушку, что связано с бурным развитием отделов мозга, отвечающих за интеллект. Малыш уже катает машину по полу, кормит куклу, прикладывая к личику тарелочку, баюкает ее. Он пока только копирует действия взрослого.

Ребенок - прирожденный «исследователь», его невозможно уговорить «не баловаться». Ученые экспериментально подтвердили, что кроха может долго изучать предмет, если находит в нем что-то новое: если при каждом повороте игрушки меняется цвет, появляется новое изображение или звук. Все строится на любопытстве. Вот почему дитя лезет во все коробки, сумки.

Чем лучше родители научатся понимать ребенка, тем лучше, он научится понимать их. Малыш постепенно усваивает правила поведения, если взрослые не противоречат друг другу. Не должно быть ситуаций, когда при бабушке можно почти все, а при папе – ничего. Желательно, чтобы дитя получало от взрослых только 1/3 запретов без нотаций и упреков и 2/3 разрешений. Это полностью зависит от поведения взрослых, которые должны отвлекать малыша от нежелательных ситуаций.